“看不见就无法了解”，不仅是我临床训练的格言，也简明扼要概括了临床神经病学教育的实质。床边检查和识别临床症状是神经病学家的必备技能，即使忽略了轻微的症状也有可能延迟诊断，甚至误诊。因此，医学生及住院医师必备的重要技能就是能发现并解释神经系统症状。
图片及视频是一项非常宝贵的学习工具，可用于帮助医学生、住院医师和培训神经病学家理解并记忆神经系统综合征的表现及其影像学特征。在学习神经影像及临床症状时，视觉工具较文字交流更具优势、更有效。
实用神经病学视学复习手册囊括了大量图片及一百多部视频，是一种简洁但是非常有用的资源，可以帮助医学生、神经科住院医师学习神经内科的临床技能，了解如何识别重要的神经影像学特征。
此外，《实用神经系统视学复习手册第二版》不再使用陈旧的DVD（DVD必须使用电脑），而是采用快速响应代码便于读者观看很多视频，就像在看奇妙的小书一样。现在几乎每个人都有一部智能手机，这样就可以快速便捷的观看视频。
作为前庭神经和神经眼科的一员，我发现共济失调、神经耳科及神经眼科方面的视频对帮助医学生及住院医师理解相关综合征的临床特征很有启发、很有用。
我至今对神经科住院制度及医学院校的严格记忆犹新，即使有甘露也感觉不到甜蜜。当年，对我而言，最大的记忆挑战（现在我仍然认为，这也是忙碌的住院医师及医学生正在面对的挑战）就是尝试着努力掌握神经科临床工作中面对的大量的神经系统疾病。他们还没有足够的知识储备便来照看患者，就像没有导航设备便在未知的海域航行。
另一方面，如果只是好好学习神经内科课本上的内容，而没有见习过各种神经系统疾病，就像建筑一艘无帆之船。当我们不断地被电话和传呼机分散注意力的时候，或者经过一天的工作已经精疲力尽毫无注意力的时候，学习并记住冗长详细的神经内科课本上的内容是不可能的。
尽管神经内科课本非常有用，承载着有很多信息，但是需要在舒适的环境下，并持续几个小时（有足够的咖啡）来阅读学习，而这种情形不符合神经内科的临床实际环境。在嘈杂的神经内科住院环境中，最有用的阅读材料是由简洁的符号和/或盒装的文字组成一系列相关主题的教学点，来帮助繁忙的住院医师或医学生在短时间内完成学习。
对于繁重工作的人而言，快速的浏览一系列神经系统疾病的要点无疑是最有效的学习方式。以病例为基础和诊断的公式为内容的这个书是随时待命的神经科住院医师（医学生）的有用工具。
例如，他们在急诊室接诊一位瞳孔不等大患者时，可以快速的在这本书的神经眼科章节迅速查到2个相关病例；并了解Horner综合征和阿迪瞳孔的相关知识，及2个瞳孔改变的诊断公式，这有助于神经科住院医师获得足够的知识，以便自信干练的评估患者，寻找潜在的紧急病因，开具诊断性的检查，最后确定患者是否需要住院治疗。
总之，我希望在我的神经科培训期间读到这本实用神经病学视学图典。这本书使用简洁的文字概括了131种典型病例，并依据病例的相关特征，将其安排为20个章节。该书不仅包括了神经科临床上的常见病，还包括了神经科考试或住院医师服务训练考试的内容。
作为一本便携的口袋书，住院医师或医学生不但携带起来很方便，还可以利用间断的休息时间（如等患者做检查的时间或做练习题时）快速浏览想要查询的主题。我给贵杂志的读者推荐这本书，作为一个简洁便利的临床神经科资源。
